Конспект урока технологии по теме:
«Аппликация из геометрических фигур»
для 2 класса
2011 – 2012 учебный год
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Цель: развивать творческое воображение учащихся.
Задачи: развивать воображение и речь;
формировать навыки работы с бумагой, ножницами и клеем;
обучать приемам разметки;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: белый лист, плакаты по технике безопасности при работе с ножницами, картины с изображением зимнего леса, звукозапись произведения Чайковского «Времена года».
Ход урока.
1.Оргмомент.
Подарите улыбку себе,
Друг другу, мне.
А я дарю улыбку – вам
И радость поможет в работе нам!
2.Введение в тему.
На доске белый лист бумаги.
В какое время года за окном белым бело? (Зимой.)
Как живется зимой зверям в лесу? (Им холодно, голодно.)
Хотели бы побывать на лесной полянке, в гостях у зверят, «согреть» их добрыми словами, накормить. (Да.)
3.Сообщение темы:
-Совершим путешествие в зимний лес. На белом полотне мы создадим картину зимнего леса с деревьями и животными.
4. Актуализация знаний
- Кого можно встретить в лесу? (Разных животных: лису, белку, зайца, волка…)
-Какое дерево зимой зеленое? Отгадай загадки:
Ее всегда в лесу найдешь-
Пойдем гулять и встретим.
Стоит колючая как еж,
Зимою в платье летнем. (Ель.)
Почему платье ели назвали летним? (Ель зеленая и зимой,и летом.)
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса.)
Не барашек и не кот
Носит шубу круглый год
Шуба серая для лета
Для зимы другого цвета. (Заяц)
Как вести себя надо в гостях у животных? Вспомним правила поведения в природе.
Не кричать.
Не ломать деревья.
Не трогать гнезда и т. д.
5.Формулировка проблемы.
Наши помощники - цветная бумага, клей , ножницы и ваша фантазия.
Как сделать без шаблонов зверей и деревьев лесную опушку с животными при помощи только треугольников из цветной бумаги?
Мы создадим картину, герои которой – лесные жители, сделанные из бумаги.
6.Показ и анализ образцов
-Из каких фигур состоят наши герои? (из треугольников)
-Все ли лисички одинаковые? А ели? (Нет, все разные и по форме, и по размеру.)
7. Планирование предстоящей работы.
Учитель: Наша дорога к зимнему лесу проходит через несколько станций, где мы должны побывать. Идти надо строго по плану (маршруту).
Маршрутный лист: 1.Размечайкино.
2.Вырезайкино.
3.Собирайкино.
4.Наклейкино.
8. Проверка рабочего места.
Перед отправлением в путь надо проверить, все ли взяли в дорогу:
-цветная бумага, белый лист бумаги, клей, салфетка, контейнер для мусора
Чтоб работа закипела
Приготовьте все для дела
Будем клеить, мастерить-
Все должно в порядке быть.
9. Практическая работа.
Какая станция на нашем пути первая? ( Размечайкино)
Какие надо разметить фигуры? ( Треугольники)
Выполнение разметки путем сгибания бумаги. Выбираем цвет бумаги в зависимости от изделия (ель - зеленая, лиса – оранжевая и т.д.)
Вырезайкино. Правила работы с ножницами и клеем.
(Учащиеся самостоятельно вырезают по линиям сгиба)
С ножницами не шути,
Зря в руках их не крути,
И, держа за острый край,
Другу их передавай.
Лишь окончена работа-
Ножницам нужна забота:
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.
10. Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
11. Собирайкино. Самостоятельная работа.
Дети конструируют из треугольников (каждый делает свою поделку).
Учитель: О зиме писали не только картины, но и сочиняли музыку.
Дети работают под музыку Чайковского «Времена года».
11. Наклейкино.
Вначале раскладываем треугольники, а когда задуманный образ получится – наклеиваем.
В ходе урока объявляются минутки чистоты. Тот, кому после команды учителя не нужно убирать мусор на столе, получает фишку. Побеждает «лучший», у кого фишек больше.
12. Составление картины.
Каждый ученик выходит к доске и размещает свою поделку на общем белом плакате. Из отдельных работ получилась коллективная картина зимнего леса.
13. Развитие речи.
Составьте предложения по нашей картине «Зимний лес».
( Красиво в лесу зимой. Заяц «переоделся» в белую шубку….)
13. Итог урока. Выставка работ.
Вот закончился урок,
Все убрать нам нужно в срок.
Мусор быстро собери,
В портфель все вещи положи.
Что было трудно?
Что понравилось? Хотелось пополнить картину подобными поделками?
У одного человека получилось бы так разнообразно и насыщенно?
Ресурсы: В. А. Лукашенко «Азбука бумажной пластики», «Начальная школа», 2ооо4г., №7;
В.А. Яковлева. Сборник загадок. Ростов-на-Дону, Феникс,2009.
